Edwin Ibarra 30 Junio 2026 07:56

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Se fue la mitad del año. Seis meses que llegaron cargados de sueños, promesas y metas. Tal vez algunas se cumplieron, pero otras quedaron olvidadas en una libreta, archivadas en la agenda o enterradas bajo el peso de la rutina. La pregunta no es cuántos planes murieron, sino qué haremos con el tiempo que aún nos queda.

Cada día que pasa nos recuerda una verdad incómoda: nuestra vida tiene fecha de vencimiento. Como dice la Escritura: "Enséñanos de tal modo a contar nuestros días, que traigamos al corazón sabiduría." (Salmos 90:12). Nadie conoce el número de sus días, pero todos sabemos que son limitados. Por eso, el segundo semestre no debería comenzar solo con nuevos objetivos, sino con un corazón dispuesto a vivir con propósito.

Vale la pena preguntarnos: ¿estoy invirtiendo mi tiempo en lo que realmente importa? ¿Estoy construyendo una vida que deje huellas o simplemente sobreviviendo de una semana a otra? Y, más importante aún, ¿cómo está mi relación con Dios? Porque mientras hacemos planes para el mañana, la eternidad sigue acercándose. "¿De qué le sirve al hombre ganar el mundo entero, si pierde su alma?" (Marcos 8:36).

Todavía hay tiempo para retomar proyectos, pedir perdón, restaurar relaciones, servir, amar y obedecer el llamado que hemos postergado. Pero también es tiempo de recordar que "Ahora es el tiempo favorable; ahora es el día de salvación." (2 Corintios 6:2).

El calendario avanza. La eternidad también. La decisión de cómo vivir lo que resta del año sigue estando en nuestras manos. Que al terminar este año no solo podamos celebrar metas alcanzadas, sino también la paz de haber vivido para aquello que jamás terminará: la eternidad.

Edwin Ibarra

Médico Especialista en Cardiología y Ecocardiografía. Coach, conferencista y entrenador certificado por el Programa de John Maxwell, Pastor de la Red de Empresarios y Profesionales de Iglesia Bethania Quetzaltenango. Fundador de los Proyectos “Sanando el Corazón” y “Discipulado Empresarial 20/20”.

César Pérez Méndez 1 Julio 2026 17:57

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Comenzamos el segundo semestre de 2026. Más que cambiar de mes en el calendario, es el momento de hacer una pausa para valorar el tiempo, agradecer por lo vivido y analizar con honestidad los resultados alcanzados durante los primeros seis meses del año. Algunos fueron motivo de satisfacción; otros dejaron lecciones. Pero todos, sin excepción, representan aprendizaje.

El tiempo es el único recurso que no vuelve; por eso, cada día merece ser vivido con intención.

El Mundial de Futbol nos ha regalado momentos de emoción, unión y alegría. Disfrutar del deporte no está reñido con la productividad. Al contrario, también inspira disciplina, perseverancia y trabajo en equipo. He visto a muchas personas seguir los partidos mientras continúan cumpliendo con sus responsabilidades, demostrando que siempre hay espacio para el equilibrio.

Hoy tenemos por delante seis meses,180 días, para construir nuevos resultados. Es una oportunidad para crecer en el trabajo, avanzar en los estudios, fortalecer la familia y cuidar nuestra salud. Todo comienza con una decisión: enfocarnos en lo importante.

La fórmula sigue siendo sencilla, aunque exige constancia: trabajo arduo, enfoque y una fe activa que nos impulse a dar el siguiente paso. Las metas no se alcanzan únicamente soñándolas; se conquistan con disciplina diaria.

Les hago una invitación muy práctica: tengan siempre a la mano un cuaderno y una agenda, física o digital. Escriban sus ideas, objetivos, organicen su tiempo y conviertan cada plan en acciones concretas. Los sueños escritos se transforman en metas; las metas acompañadas de acción se convierten en realidad, dice un pensador.  

Que este segundo semestre sea recordado como el tiempo en que cada uno decidió asumir un compromiso personal consigo mismo. El futuro no se espera: se diseña, se construye y se conquista, un día a la vez.

César Pérez Méndez

Licenciado en Ciencias de la Comunicación (Usac), con tres maestrías en diferentes campos y Doctor en Investigación en Educación (Usac). CEO de La Voz de Xela, profesor universitario y conferencista.

Carol Contreras 29 Junio 2026 14:00

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En los últimos años, he ido evolucionando de la mano con mi imagen, aprendiendo herramientas y diferentes formas de trabajar con mis clientas, pero, al indagar en sus ideas, pensamientos e historias que marcan sus vidas, me di cuenta de que no solo es seguir las reglas básicas para una imagen personal y profesional; hay decisiones que transforman y lecciones que permiten avanzar de una forma más auténtica. Cada persona cuenta su propia historia y, más allá de una línea que seguimos para mejorar cómo se proyecta al mundo, mantener la autenticidad lo es todo. Te comparto 5 decisiones para tu imagen personal:

1. No guardes tu mejor ropa para “ocasiones especiales”: un día cualquiera merece lucir esa blusa espectacular que compraste hace un mes; los zapatos que tanto te gustan pueden ser protagonistas para una salida a desayunar con las amigas.
2. Deja de sentir culpa por estar más arreglada(o) que los demás: tu arreglo personal no compite con el de otros; es la forma de expresar quién eres, cómo te sientes contigo misma(o). Proyecta tu estilo y personalidad con seguridad.
3. La comodidad y el estilo no son enemigos: verte bien y sentirte cómoda es posible. Las prendas bien elegidas, con el talle adecuado y estilizadas correctamente, pueden ir acompañadas de zapatos bajos sin que la imagen se vea descuidada. Observa los pequeños detalles.
4. Enfócate en mostrar lo que te gusta y no en esconder inseguridades: cambiar esa perspectiva transforma la relación que tienes con tu cuerpo y el espejo. Observa lo que más te gusta y elige la forma de destacarlo; eso fortalece la autoestima y también se convierte en una forma de expresión.
5. La ropa es bonita, pero tu actitud y energía hacen la diferencia: cada prenda y accesorio es una herramienta para destacar en tu imagen, pero, en mi experiencia, la actitud y la energía lo son todo; cómo eliges vivir tu día también deslumbra a tu entorno.

La imagen es un canal de comunicación que permite proyectar quién eres y cómo vas construyendo tu mejor versión. Recuerda que, en los pequeños detalles, está el poder de tu imagen.

Carol Contreras

Coach de Imagen

P. Orlando Pérez 27 Junio 2026 10:00

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Uno de los profetas que denunció las injusticias de su tiempo fue Jeremías. El profeta mismo escucha lo que la gente dice acerca de él: “Denunciemos a Jeremías, denunciemos al profeta del terror” (Jr 20, 10-13). Agrega el mismo profeta que hasta sus amigos lo andaban siguiendo y persiguiendo para que tropezara y cayera, y así pudieran acabar con él. En realidad, toda la vida del profeta Jeremías ha sido un drama. Jeremías ha experimentado sufrimientos, marginación y soledad (Jr 15, 10.17; 16, 13); persecuciones y acusaciones falsas (Jr 11, 18-19; 20, 10); azotes, torturas, cárcel y condena a muerte (Jr 10, 1-16; 26, 11; 37, 15-16; 38, 1-13). No le ha sido nada fácil desempeñar su rol de profeta. Pero, al mismo tiempo, reconoce que Dios está a su lado y está seguro de que sus perseguidores caerán por tierra y no podrán hacerle nada. Y le pide a Dios que le conceda ver la venganza contra ellos, porque él está puesto en las manos de Dios.

En su tiempo, también Jesús está consciente de las persecuciones que él mismo sufre y a las que sus discípulos están expuestos; por eso les dice: no teman a los hombres. No tengan miedo a los que matan el cuerpo, pero no pueden matar el alma. Teman, más bien, al que puede arrojar al lugar de castigo el alma y el cuerpo. Por lo tanto, no tengan miedo, porque ustedes valen mucho más que todos los pájaros del mundo (Mt 10, 26-33).

En los tiempos actuales hay muchos que quieren callar la verdad, porque la verdad los confronta y les hace tener cargos de conciencia; aunque hay algunos que ya ni conciencia tienen. A nadie le gusta que le hablen con la verdad y que le digan la verdad cara a cara. Por ejemplo, a algunos políticos no les gusta que se les llame mentirosos, ladrones y corruptos, pero eso son. A otros no les gusta que se les diga que están usurpando puestos, pero eso es lo que han hecho y siguen haciendo. A algunos otros no nos gusta que nos digan que somos hipócritas, porque decimos una cosa y hacemos otra, pero eso es lo que somos.

Así como el profeta Jeremías prefirió dejarse seducir por Dios, también nosotros podemos dejarnos seducir por Dios y apostar por una evangelización valiente y liberadora. No tengamos miedo de hablar con la verdad. En algún momento pueden matar el cuerpo, es decir, pueden hacer callar nuestra voz, pero jamás el mensaje liberador de Jesucristo. Aun en el silencio, nuestra voz seguirá afirmando: “No más divorcio entre fe y vida” (Juan Pablo II).

En Guatemala y el mundo se necesitan voces proféticas que no tengan miedo de continuar hablando con la verdad. Al mentiroso hay que decirle que es mentiroso, al corrupto hay que decirle que es un ladrón y al hipócrita hay que decirle que no puede ser cristiano, porque un verdadero cristiano intenta ser coherente cada día y, cuando cae, se levanta con humildad y sigue caminando con valentía y coraje.

Que Dios nos conceda la gracia de dejarnos seducir por Él, a pesar de las consecuencias que tenga el anuncio profético de su evangelio.

P. Orlando Pérez

Sacerdote católico, Licenciado en Teología, Licenciado en Psicología General, catedrático universitario, con una maestría en Docencia Superior Universitaria.

Laura Ronquillo 26 Junio 2026 07:00

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El 25 de junio es el Día del Maestro en Guatemala y se aprovechará este espacio para presentar algunos perfiles de maestros y maestras que inspiran a quienes ejercen este ministerio.

1. Gabriela Mistral, seudónimo de Lucila Godoy Alcayaga, fue una destacada poeta, pedagoga, diplomática y feminista chilena. Es reconocida mundialmente por ser la primera persona latinoamericana —y la única mujer iberoamericana hasta la fecha— en recibir el Premio Nobel de Literatura en 1945. Gabriela Mistral inspira con esta frase: “Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú. Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, hazlo tú”. Es un gran ejemplo para los educadores.
2. John Steinbeck, escritor y novelista estadounidense, considera que un gran maestro es un gran artista y que hay pocos grandes artistas. La enseñanza puede ser el más grande de los artes, ya que el medio es la mente y el espíritu humanos. Los maestros moldean personalidades.
3. Según Herbert Spencer, naturalista, filósofo, sociólogo, psicólogo y antropólogo inglés, el objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás.
4. Immanuel Kant (1724–1804) fue uno de los filósofos más influyentes de la historia. "Dos cosas llenan mi ánimo de creciente admiración y respeto, a medida que pienso y profundizo en ellas: el cielo estrellado sobre mí y la ley moral dentro de mí". Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él. Al mismo tiempo, llega a gozar del alma que formó su educación.
5. William Arthur Ward (1902-1994) fue un escritor estadounidense, reconocido por sus reflexiones sobre la educación, el liderazgo y el desarrollo personal. Creía que: "La enseñanza es más que impartir conocimiento, es inspirar el cambio. El aprendizaje es más que absorber hechos, es adquirir entendimiento".
6. Luz Valle y José Víctor Orantes escribieron el Himno al Maestro de Guatemala, conformado por un coro y varias estrofas. El coro es muy inspirador, pues dice así: “SER MAESTRO ES LLEVAR EN LAS MANOS UNA ANTORCHA DE LUZ ENCENDIDA, Y LLAMAR A LOS HOMBRES HERMANOS, Y LLENAR DE GRANDEZA LA VIDA”. Todas las estrofas son inspiradoras, pero se comparte solo la primera porque traza un plan de vida para los maestros: “En el surco dejar la semilla, que es amor en los predios humanos, y lograr con palabras sencillas que se alcancen los frutos lozanos”.

Felicidades a todos los maestros de Guatemala.

Laura Ronquillo

Doctora en Salud Mental y Dinámica Humana, con tres maestrías, Licenciada en Pedagogía, Profesora en Enseñanza Media, escritora de temas de educación, salud mental y psicología, y catedrática universitaria.

Hugo Siliezar López 26 Junio 2026 15:42

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Hoy día, el futbol se ha mercadeado en su máxima expresión. Se han sacrificado muchas cosas, como, por ejemplo, saturar de futbol a los aficionados con hasta seis partidos en un día, por la simple razón de acaparar más taquillas. Se pasó de una cantidad de equipos a otra con 16 selecciones más. Veníamos de mundiales de 24 equipos hasta el de EE. UU. 1994; posteriormente, se aumentó a ocho más y se pasó de 24 a 32 en el Mundial de Francia 1998. Pero ahora se descontroló el número: aumentó a 16 equipos más y ahora son 48. Quiere decir que ya no es una mayor participación o representatividad de países en el mundo, hipotéticamente, pero realmente ese no es el espíritu principal, sino el aspecto monetario. En realidad, llegan hasta asfixiar a los aficionados al futbol con tantos partidos al día, e incluso en simultáneo, para que escojan uno u otro para ver. Al final, terminan "empalagando" a muchos aficionados. Ya no se ve a los mejores compitiendo, sino haciendo del futbol una máquina para hacer dinero.

Imagínense que hasta instituyeron los "minutos de hidratación", los cuales están en cada tiempo del partido y tienen una duración de tres minutos en cada lapso. Pero realmente no en todos los estadios se juega a una temperatura alta; es más, algunos estadios ya cuentan con aire acondicionado. La esencia inicial de esos minutos de hidratación no es realmente pensando en el jugador; lo hacen para favorecer a las televisoras y poder pautar con más marcas, porque el medio tiempo ya no les es suficiente. Hasta en esos inventos maravillosos la FIFA interviene, disculpen la palabra, prostituyendo el futbol en su máxima expresión deportiva.

Otro aspecto son las entradas a los estadios, que se dispararon hasta tal punto que ya no eran alcanzables para cualquier ciudadano mexicano, estadounidense o canadiense. En el tema de la reventa, que sí está legalizada en EE. UU. y es permitida, los boletos llegaban a precios accesibles solo para la gente adinerada. Pero, como son eventos apetecidos a nivel mundial y con recintos de más de 80 mil personas de capacidad, aun así existe una sobredemanda en la cual solo los "ricos" del mundo tienen acceso; el pueblo en general, no.

Lo sentenciaba un respetado periodista en México, José Ramón Fernández, quien decía: "El Mundial en México, en 1970 y 1986, era para el pueblo, para el ciudadano normal; pero este se disparó a tal medida que un boleto al estadio costaba hasta tres veces un salario mínimo de un mexicano". Por ende, un taxista, por ejemplo, o un profesor no iba a dejar sin sustento a su familia por tres meses con tal de asistir a un partido del Mundial.

En síntesis, este fue el Mundial para los "ricachones" de todo el mundo, distribuidos en tres países de Norteamérica, por los altos precios de la temporada y los traslados en avión de una sede a otra, sin contar los costos de estadía.

Me imagino que, al ver esos llenos completos, Infantino, presidente de la FIFA, veía aparecer en sus ojos los signos de dólar, como a "Rico McPato", porque con tantas decisiones que han tomado en los últimos años, no es para favorecer al futbol, sino para multiplicar por "X" las cantidades de ganancias que ingresan a la FIFA por taquillas, presencia de marcas, derechos de transmisión para radio, televisión y los nuevos medios digitales.

Ojalá que, así como les ingresan esas grandes cantidades de dinero, también inviertan en "Proyectos Gol", capacitaciones para técnicos, insumos de trabajo para niños, etc., en países que necesitan salir del subdesarrollo, como algunos de África, Asia, el Caribe y Centroamérica. Necesitamos tanto apoyo para los niños y la juventud de los países pobres. Ojalá que esos grandes capitales retornen a donde corresponda, por el bien del fútbol.

Y sigamos, entre sus peculiaridades, disfrutando de este deporte rey.

Hugo Siliezar López

Arnoldo Soch Tzul 25 Junio 2026 07:00

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La Universidad de San Carlos de Guatemala —USAC—, fundada hace más de 300 años —1676—, es la primera a nivel de Centroamérica y la décima a nivel de Latinoamérica. Lamentablemente, está atravesando una de sus peores crisis políticas, sociales y culturales de los últimos 55 años —en 1971 y 1985 el ejército irrumpió el campus central—. Efectivamente, el problema no es solo de la USAC, tampoco es de los más de 200 mil estudiantes, menos de los 15 mil trabajadores; esto va más allá de lo que nos imaginamos. Hace 50 años, la lucha que ejercía la USAC era eminentemente social, en contra de la dictadura militar y la constante violación de los derechos humanos, no solo de los estudiantes, sino de la clase pobre del país. Los estudiantes de esa época eran la voz de los que no tenían voz, eran la conciencia crítica de la población; la USAC era pueblo.

A través de los años, la incidencia política y social de la USAC en los asuntos y necesidades del país fue tomando forma, en 1944 y 1945, cuando se le reconoce su autonomía. Ojo, no fue así de fácil; para llegar a esto, las fuerzas oscuras hicieron lo propio, desvivieron a muchos jóvenes estudiantes. Hoy se les recuerda y reconoce como mártires. En 1985, en la nueva Constitución Política de la República de Guatemala —artículos 82 al 90— se encuentra plasmado el reconocimiento de la autonomía universitaria, el mandato constitucional de la participación activa de la USAC en la solución de las necesidades del país; por supuesto, eso da pie para que tenga espacio en más de 75 cuerpos colegiados y directivas por medio del Consejo Superior Universitario y las distintas decanaturas. Este espacio político dentro de la estructura del Estado es vital para hacer presencia, analizar problemas y plantear soluciones siempre en beneficio del pueblo, porque la USAC es pueblo; vale la pena señalar que la USAC tiene el derecho constitucional de recibir del presupuesto nacional el 5 % de los ingresos del Estado.

En ese orden de ideas, la USAC, en pleno siglo XXI, su lucha ha cambiado significativamente. La lucha de la única universidad pública del país se trasladó al ámbito de la corrupción, de la cooptación institucional y del Estado. Desde mi particular punto de vista, en la estructura de la USAC se filtraron personas con intereses oscuros, y ese espacio de poder de decisión que constitucionalmente tiene —imaginémonos dirigir las Comisiones de Postulación, ser parte de la Junta Monetaria, del IGSS, del CONADUR, entre otros— es terreno propicio para ejercer poder, manipular intereses y estar al servicio de la élite corrupta. Tenemos un clarísimo ejemplo: el Consejo Superior Universitario, al servicio de Walter Mazariegos, sin ningún escrúpulo, puso a la Sra. Julia Marisol Rivera Aguilar, en representación de la USAC, como magistrada titular en la Corte de Constitucionalidad, y los 100 diputados corruptos reeligieron al Sr. Roberto Molina Barreto para hacerle los mandados a Mazariegos, y vaya que sí les funciona; veamos: en mayo de 2026, el Juzgado Décimo Quinto Civil, después de analizar varios recursos interpuestos, los admitió y dejó en suspenso la elección de Mazariegos; pero, el 8 de junio de 2026, la corrupción funcionó y la CC anuló la suspensión dictada por el Juzgado Décimo Quinto Civil; o sea, Molina Barreto, convertido en vasallo de Mazariegos.

Estimado lector, ¿dejamos a la USAC a expensas de los corruptos o nuevamente alzamos la voz y participamos activamente para defender su autonomía? Hay varios recursos por resolver a favor de la USAC; entre ellos, Mazariegos no tiene finiquito y, sin ese requisito, no puede asumir un cargo público; no lo digo yo, lo dijo Molina Barreto, Dina Ochoa y Claudia Paniagua como magistrados de la CC en mayo de 2024. Hoy ellos ocupan esos mismos cargos.

Y ¿por qué no buscamos decencia en la basura?

Arnoldo Soch Tzul

Contador Público y Auditor, asesor financiero y fiscal de pequeñas y microempresas, exalcalde comunitario, auditor social desde hace más de 25 años.

Crysta Nowell 25 Junio 2026 12:51

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En diferentes espacios encontramos personas con actitudes extrañas que muchas veces se convierten en burla sin pensar que esta persona puede sufrir por ello. Es comprensible que no todos entiendan lo que pasa y por ello se cae fácilmente en la burla y la risa. Esta es una típica descripción de la realidad de aquellas personas que sufren del síndrome de Tourette; es un trastorno poco comprendido por la falta de conocimiento y educación sobre el tema.

El síndrome de Tourette es una condición neurológica que se caracteriza por tics motores, o movimientos involuntarios y repetitivos. Estos tics pueden incluir parpadeos repetitivos, movimientos de cabeza, gestos faciales, carraspeos, sonidos o palabras que la persona no puede controlar voluntariamente. En algunos casos, las palabras pueden ser ofensivas o insultos, mas no son voluntarias ni con el afán de ofender a nadie.

Uno de los mayores desafíos de las personas que sufren de este síndrome es el bullying y la falta de comprensión. Muchas personas interpretan estos tics como una falta de educación, una broma o una conducta intencional, cuando la realidad es que no pueden controlar estos movimientos, sino que son parte de una condición médica que se genera en el cerebro.

Estos movimientos pueden aumentar como reacción a las emociones: algunos cuando se sienten tristes y, por el contrario, otros cuando están eufóricos o felices, cuando están nerviosos, y en cada persona las condiciones son diferentes. También es importante saber que pueden mezclarse los tics al mismo tiempo, y que existen momentos en los que estos tics no se ven porque la persona no está recibiendo un estímulo en el cerebro que los desate. Es por ello que muchas personas creen que es una broma porque no se manifiestan todo el tiempo.

Las personas que sufren del síndrome de Tourette son personas totalmente autosuficientes para realizar cualquier tipo de tarea, tanto personal como laboral, y no tienen problemas en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, el bullying hacia personas con síndrome de Tourette puede tener consecuencias profundas.

Las burlas constantes, la exclusión y la estigmatización afectan la autoestima, aumentan el riesgo de ansiedad y depresión, favorecen el aislamiento social e incluso pueden provocar abandono escolar o dificultades para encontrar y mantener un empleo. Irónicamente, el estrés y la ansiedad suelen intensificar los tics, creando un círculo vicioso en el que el rechazo empeora los síntomas y estos, a su vez, generan más incomprensión. Es por ello que se recomienda que, si vemos a una persona con signos de este síndrome, no nos burlemos ni tengamos reacciones en contra de ellos y su condición. Mientras más normalicemos su situación, se sentirán más cómodos y los tics disminuirán o desaparecerán.

Crysta Nowell

Psicóloga Industrial / Organizacional, Magíster en Gestión del Talento Humano, asesora en procesos de recursos humanos, capacitadora y especialista en reclutamiento y selección de personal.

Vilma del Rosario Xicará 25 Junio 2026 11:14

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Cada 25 de junio celebramos el Día del Maestro con palabras de agradecimiento y reconocimiento. Sin embargo, detrás de cada aula existe una realidad que merece atención: enseñar se ha convertido en un acto de valentía. Hoy, muchos docentes enfrentan un escenario donde la disciplina y el respeto parecen perder terreno frente a la indiferencia y la falta de compromiso.

En las aulas conviven dos realidades distintas, por un lado, estudiantes responsables, puntuales y comprometidos con sus metas, que entienden que el aprendizaje requiere esfuerzo y dedicación, y por otros alumnos que llegan distraídos por el teléfono celular, muestran poco interés en las clases, incumplen tareas y, en ocasiones, consideran que el respeto hacia el docente y compañeros es opcional.

La situación es más compleja cuando quienes no cumplen con sus responsabilidades exigen obtener las mismas calificaciones que quienes sí se han esforzado durante todo el ciclo.

Esa presión coloca al docente en una difícil encrucijada: mantener criterios de evaluación justos o ceder ante solicitudes que desvalorizan el mérito y el trabajo constante. También existen educadores que, por temor a conflictos, reclamos o falta de respaldo institucional, terminan flexibilizando excesivamente los procesos de evaluación, ampliando plazos de entrega de manera reiterada o asignando puntos sin el desempeño correspondiente. Estas prácticas, lejos de beneficiar al estudiante, debilitan la responsabilidad, la puntualidad y la cultura del esfuerzo que toda sociedad necesita fortalecer.

En este Día del Maestro, el mejor homenaje es devolver al docente la autoridad profesional, pues educar implica acompañar, orientar y también exigir. Hoy más que nunca, reconocer la valentía de quienes enseñan también significa respaldar sus decisiones académicas, fortalecer su autoridad en el aula y comprender que la educación de calidad solo es posible cuando el respeto, la disciplina y el mérito vuelven a ocupar el lugar que nunca debieron perder.

Vilma del Rosario Xicará

Con más de 20 años de experiencia en finanzas, auditoría pública, impuestos y rendición de cuentas. Docente universitaria, Contadora Publica y Auditora, y Dra. en Auditoría Gubernamental y Rendición de Cuentas y Transparencia en la función pública.